Je vous prie de bien vouloir trouver le document passerelle GS-CP co-réalisé par les maître E de notre circonscription, les CPD maternelle et apprentissages fondamentaux ainsi que les CPC de Mâcon Nord.

Ce projet s’adresse à quelques élèves en situation de fragilité en fin d’école maternelle sur lesquels une attention particulière devra être portée en début de CP afin d’éviter qu’ils passent du statut d’élève fragile à celui d’élève en difficulté.

Guide d’accompagnement Projet passerelle

Projet passerelle (Open Office)

Projet passerelle  (Format Word)

L’identification de ces élèves doit se faire de manière concertée et précise en conseil de cycle 1. A ce titre, les enseignants spécialisés du RASED sont et restent des personnes ressources incontournables.
Les informations portées permettront donc à l’enseignant de cours préparatoire d’accueillir ces élèves dans les meilleures conditions possibles en s’appuyant notamment sur leurs réussites.

La journée nationale du handicap aura lieu le lundi 3 décembre 2018.

Pour faire vivre cette journée dans votre établissement , l’équipe ASH vous propose trois axes de travail  :

• • • Un concours de création d’affiches pour annoncer la journée nationale du handicap du 03/12/2018 et/ou pour promouvoir les différentes actions menées au sein de votre établissement. Les productions pourront être affichées dans les établissements, photographiées ou scannées et envoyées par mail à cpc.ash71@ac-dijon.fr dès que possible.

• • • Le lancement du projet coup de coeur littéraire « hand in book » – Handicap, du cycle 1 au cycle 4. (Plus d’infos ici)
      

    • Des ateliers de sensibilisation au handicap

Veuillez trouver des renseignements ici.

Consultez le site ASH 71 : ien71-ash.cir.ac-dijon.fr et n’hésitez pas à explorer les différents onglets comme  « En direct des classes » et « Formation et pédagogie ». Vous pourrez y trouver :

• • • des supports de travail

    • des propositions de lectures,

    • des films de sensibilisation au handicap,

    • des ressources pédagogiques,

    • des documents officiels…

L’équipe ASH 71

Comment aménager sa classe et sa pédagogie lorsqu’on accueille un élève présentant un trouble envahissant du développement (TED) :

• un document complet à consulter

Comment aménager sa classe et sa pédagogie lorsqu’on accueille un élève présentant un trouble de déficit de l’attention avec ou sans déficit de l’attention (TDA/H) :

• un document complet à consulter