Le Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) concerne les élèves qui risquent de ne pas maîtriser certaines connaissances et compétences attendues à la fin d’un cycle d’enseignement.
Il prend la forme d’un document qui permet de formaliser et de coordonner les actions conçues pour répondre aux difficultés que rencontre l’élève allant de l’accompagnement pédagogique différencié conduit en classe aux aides spécialisées et/ou complémentaires. Lire la suite de l’article PPRE
Vous trouverez ci-dessous les écoles de la circonscription de Mâcon-Nord, par secteur de collège sur une carte, ainsi que les coordonnées des écoles :
Comment aménager sa classe et sa pédagogie lorsqu’on accueille un élève présentant un trouble envahissant du développement (TED) :
Comment aménager sa classe et sa pédagogie lorsqu’on accueille un élève présentant un trouble de déficit de l’attention avec ou sans déficit de l’attention (TDA/H) :
Vous trouverez ci-dessous les liens vers les documents présentés lors des réunions de directeurs (mai 2016).
> diaporama sur les besoins éducatifs particuliers
> l’école inclusive : répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves (EDUSCOL)
> Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) (EDUSCOL)
> procédure de mise en place d’un PAP : schéma récapitulatif
> ressources pour scolariser les élèves handicapés (EDUSCOL)
Voici le lien qui donne la démarche à suivre pour demander l’ouverture d’un site d’école académique : vers le site Pro 1er degré
Carte des sites écoles du département : cliquer ici
École élémentaire :
Ecole Louise Michel, Saint-Jean le Priche
École La Coupée, Charnay-les-Mâcon
École primaire :
Ecole Jacques Pacros, La Roche Vineuse
Ecole Danielle Gouze-Mitterrand, Cluny
RPI :
RPI Azé – Saint-Gengoux de Scissé
RPI La Vineuse, Saint-André le Désert
École maternelle :
Ecole maternelle Grand Four, Mâcon
Ecole maternelle La Coupée, Charnay-les-Mâcon
Ecole maternellle de Sainte-Cécile
Vous trouverez ci-dessous les ressources présentées lors de la conférence pédagogique consacrée à la mise en œuvre de l’Enseignement moral et civique, le 23 mars et le 6 avril 2016.
Programmes et éléments théoriques
| programme d’enseignement moral et civique, cycles 2 & 3 (2015) | liens utiles, textes fondateurs | dossier de l’IFE sur le développement de l’esprit critique |
Les messages clairs
| séquence sur les messages clairs, cycle 2 | ressource Eduscol sur les messages clairs |
Mise en place de débats en classe
Jeux coopératifs
| jeux coopératifs, fiche « le parachute » | jeux coopératifs, fichier jeux OCCE | jeux coopératifs, 2e fichier jeux OCCE |
| jeux coopératifs simples, cycles 2 & 3 | jeux coopératifs, jeux de société | |
Aborder l’EMC à travers la littérature jeunesse
| littérature / EMC, ressource Eduscol | littérature jeunesse et EMC, bibliographie de S. Coustier, CPAIEN Rhône |
Autres ressources
| outils pour l’égalité entre les filles et les garçons, ressource Canopé | 30 situations pour mettre en œuvre l’EMC | tableau des membres de la Réserve citoyenne, académie de Dijon |
2018 – 2019 :
Veuillez trouvez ici le courrier du directeur académique concernant la mise en oeuvre des APC : Courrier
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2015 – 2018 :
Vous trouverez ci-dessous un document à remplir pour l’organisation des Activités pédagogiques complémentaires (APC) dans votre école.
Les PEFS trouveront ici quelques ressources proposées par la circonscription.
Progressivités cycle 3 (CM1/CM2/6e)
Vous trouverez ci-dessous les progressivités construites en lien avec le nouveau programme de cycle 3. Ces documents ont été élaborés par des enseignants d’école élémentaire et de collège.